Výzkumníci z University of Surrey a společnosti Game Academy Ltd. sledovali herní chování 16 033 účastníků, aby zjistili, jak může hraní videoher podpořit plánování kariéry a profesní vzdělávání.
Vědci zkoumali chování účastníků na Steamu, populární digitální distribuční službě videoher, a v obchodě. Zaměřili se na 800 nejčastěji hraných her a zahrnuli pouze účastníky, u nichž měli přístup k údajům o pohlaví a zaměstnání.
Studie zjistila, že IT profesionálové a inženýři mají tendenci hrát hry s logickou platformou, které mohou zlepšit jejich prostorové dovednosti. Zatímco lidé na manažerských pozicích měli zájem o akční rolové hry, které zahrnují organizační a plánovací dovednosti. Odborníci na inženýrství zase upřednostňovali strategické hry, které vyžadují řešení problémů a prostorové dovednosti. Byly také patrné rozdíly mezi pohlavími, přičemž ženy dávaly přednost hrám pro jednoho hráče a muži tíhli ke střílečkám.
Měkké dovednosti rozvíjejí naše silné stránky
Dr. Anna-Stiina Wallinheimo, kognitivní psycholožka a postdoktorandka v Centru překladatelských studií na Surreyské univerzitě, uvedla, že „během náborového procesu mohou být ti nejvydařenější kandidáti přehlíženi, protože organizace neberou v úvahu měkké dovednosti, které byly získány prostřednictvím mimopracovních aktivit (například hraním online her). Díky našemu výzkumu se domníváme, že zkušenosti uchazečů s online hrami by měly být zdůrazňovány, protože tyto získané měkké dovednosti mohou skutečně pomoci rozvinout jejich silné stránky pro danou práci.“
Hraní her jako součást univerzitního vzdělání?
„Pochopením toho, do jaké míry se kariérní zájmy odrážejí v hraní her, můžeme být schopni jednoznačněji ukázat, jak se tyto zájmy shodují s kariérními zájmy, a povzbudit zaměstnavatele, aby ocenili hodnotu měkkých dovedností spojených s hraním her,“ dodala Dr. Anesa Hoseinová, docentka v oblasti vysokoškolského vzdělávání na univerzitě v Surrey a spoluautorka studie. „Náš výzkum by také mohl inspirovat tvůrce her, aby se při jejich navrhování více zaměřili na zdokonalování těchto měkkých dovedností.“
Zároveň by podle Hoseinové místa vzdělávání, jako jsou univerzity, mohla studentům umožnit, aby se zamysleli a začlenili hraní her jako součást svého kariérního rozvoje. Navrhuje také uvažovat o tom, jak lze hry začlenit do učebních osnov, aby se zvýšil soulad mezi vzděláváním studentů, jejich kariérními aspiracemi a mimoškolními herními zájmy.
Zdroj:
sciencedaily.com, insidehighered.com, sagepub.com